1
不注重习惯品行
一些家长把孩子送到学校后，便盼着接回“优秀的成品”：

“老师是专业的，教孩子就让他们来”“家长能做的，就是给孩子好的物质条件”.......

他们不过问孩子的在校情况，不注重孩子的习惯养成和品行修为，而只把考试成绩作为评价孩子的唯一标准。

其结果，既不利于孩子身心健康地成长，也会间接影响孩子的学习质量。

所以，家长务必肩负起育人的责任，狠抓孩子的习惯品行。

2
常拿孩子作比较
为了激起孩子的斗志和干劲，不少家长喜欢拿自家孩子与别的孩子相比较：

“小亮成绩优异，你要多向他学习”“小明多才多艺，你也要加把劲”......

家长的初衷是好的，可频繁的比较，只会加重孩子的心理压力和自备情绪。

正确的激励应该是，多挖掘孩子的擅长之处，多表扬孩子做得好的地方，和孩子一起制定符合自身情况的目标和计划。

只有这样，孩子才会更加积极向上。


3
为孩子包办一切
看着孩子折腾半天做不好，一些家长忍不住上前抢过来：

“你只管学习就好，这些事情不用你操心”“整天帮倒忙，别弄了给我吧”......

家长出面替孩子做，看似提高了效率，实则容易让孩子养成拖延、依赖的坏毛病。

要知道，除了学习知识，孩子的技能锻炼也不能缺（如动手能力、解决困难的能力、总结反思能力等）。

所以，家长要“授人以渔”，多给孩子自己做事的机会。

4
打扰孩子做事情
当孩子做事不熟练时，许多家长没有替着做，而是在一旁频繁打断：

“停停停，你到底会不会做啊”“你这样做肯定会失败，得照着我的方法弄”......

做家长的，无非是希望孩子能少走一些弯路、少出一些不必要的错误。

可做事途中总被打断，既不利于孩子集中注意力，也不利于孩子完整地学习、掌握做事的要领。

所以，建议家长提前教会孩子方法，并给他们一些试错的机会。


5
不注重家校配合
由于忙工作等各种原因，一些家长没有养成与老师保持沟通的习惯：

“老师不联系我，就证明孩子在校没问题”“有什么事等家长会、家访再说”......

这些家长，看似对老师、对校园教育十分信任，实则是对孩子的极大不负责。

正确的做法应该是，密切跟进孩子的在校情况，了解孩子在学习、行为、习惯上的表现，与老师展开配合教育。

只有这样，家校教育才能做到互相促进。


6
忽略孩子的声音
比起和孩子平等商量，家长们更喜欢给孩子安排任务：

“孩子年纪还小，凡事都得听我的”“我这样做都是为孩子好，他以后就会理解”......

不听孩子的意见，不让孩子参与商量，他们便永远学不会独立。

要知道，家长培养孩子的根本目的，不是让孩子成为只会埋头照做的“机器人”，而是成为有想法会思考的个体。

所以，家长要多给孩子发表观点的机会，多听听他们的心声。

7
没起好带头作用
有的家长，嘴上和孩子说着一套，实际却做着另一套：

“孩子，你得这样做才行”“没事儿，爸妈是大人，会自己看着办的”......

都说孩子是家长的一面镜子，家长的言行举止，不论好坏都在潜移默化中影响着孩子。

家长言行不一、明知故犯，他们的说教便不再管用，孩子照着家长的行为去做，结果只会越走越偏。

所以，家长一定要重视自身的榜样力量，严以律己、以身作则。

8
责备孩子的脆弱
孩子不小心摔倒磕碰了，有的家长非但不安慰，还责备道：

“你怎么这么不小心，整天毛手毛脚的”“能不能好好走，就数你事情最多”......

结果，孩子身心都受了伤，再遇到相同的事便不愿和父母讲了。

孩子不敢说出自己的脆弱，家长还怎么了解孩子的情况？怎么及时排查潜在危险（如身体不适、被欺负等）呢？

所以，家长一定不要责备孩子的脆弱，多一点关心和感同身受。

      
英国教育学家洛克曾说：

“教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能指望用第二次和第三次去补救，它的影响是终身清洗不掉的。”

上述8大教育孩子时常犯的错误，家长们一定要
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