对各位家长来说，简直是喜大普奔，和家中的神兽痴缠怨怼、斗智斗勇将近三个月，总算到了大解放的时候。
离开学还有两周的时间，家长可以就此放松了吗？
答案是万万不能。
一定要警惕孩子最后两周的状态，如果过于轻松、如脱缰野马一般，回归课堂将非常吃力，严重者或将产生厌学情绪。
家长们挺住，最后两周，务必抓紧孩子的学习，甚至要比平时更加严格，如此才能更好地帮助孩子，从宅家学习向学校学习过渡。
当我们辅导孩子时，一定要巧用方法、重在鼓励，通过提高学习过程的趣味性，让孩子更乐于学习。
行为主义心理学家认为，人的行为模式是相对固定的，面对相似的情境，我们会不断重复曾经的行为：如果养成了良好的学习习惯，那么这个习惯就会伴随孩子终生。
反之，若是染上不好的学习习惯，以后的学习绝对不会让家长省心。
从这个意义上讲，多花些时间，培养好孩子的学习习惯，是一劳永逸的。
小学的孩子，家长辅导作业时，无须过于强调作业内容的正确与否。
此时孩子多半处于皮亚杰所说的“具体运算阶段”，孩子的认知还没有完全发展成熟。
此阶段父母要着眼于孩子的学习习惯培养，而非分数高低，才是最明智的做法。
父母在给孩子辅导作业时，应放眼孩子的思维逻辑、学习方法，而不是具体的内容做对与否。
重形式不重内容
油管上有个知名的博主，曾大方分享自己的学习方法。
她从初中开始就是班级第一，且将这种耀眼的成绩一直维持到大学时代，顺理成章地成为台大博士。
谈起自己如何养成良好的学习习惯，大沛坦言全靠妈妈。
现在许多孩子，在读幼儿园和小学时，就超前学习，奥数、写作各种补习班，上得不亦乐乎。
殊不知这样做，并不一定能“赢在起跑线上”，过度灌输式的教学，反而使孩子对学习产生倦怠情绪。
大沛从来没有接受所谓“超前教育”，而是按部就班地跟着学校老师的学习节奏走。刚入学时，她连九九乘法表都背不下来。
但从她上小学第一天起，妈妈就陪她写作业。
妈妈关注的不仅仅是教会她知识，而是协助她，建立起属于自己的学习流程：从坐下来开始，妈妈会让大沛先拿出作业记录本，然后一项项将练习册拿出来，完成一项则划掉一项。
大沛写作业时，妈妈并不打扰，写完作业后才统一为她检查错误，再让她自己予以订正。当天的作业完成后，两人一起将铅笔削尖、作业收好，才算完成整个流程。
大沛写作业时，有规定的时间、有妈妈全程不分心的陪伴、有仪式感，所以对她而言，写作业的过程并不痛苦，就和吃饭睡觉一样，是生活中要完成的普通事。
如此这般，到了三年级后，妈妈再也没有管过她的学习，她却依旧维持着当初的学习习惯。
当大多数孩子进入叛逆期，心不能定时，她靠自己良好的学习习惯，慢慢崭露头角，从低年级的“小透明”，到进入初中后次次第一。
她的学习经验告诉我们：陪孩子写作业，不该只关注内容，却忽略了形式。在孩子还小时，“重形式、轻内容”反而更有利于孩子提升。
培养良好的学习流程，对孩子日后的帮助，远大于揪着孩子某个具体错误不放、追求零错误。
没有学不好的孩子，只有不够好的方法
其实，孩子学不好，许多时候并不是孩子智商不足、不够努力，而是在辅导孩子做作业时，父母没有培养起孩子的学习动机与自律能力。
以下的方法，可以帮助家长在辅导作业时，达到事半功倍的效果。
1）做作业要有仪式感
孩子做作业，家长也要严肃对待，而不是玩着手机，得空了才瞅两眼。这样孩子会觉得不公平：凭什么爸妈可以玩手机，我却不行。
全身心投入，丢掉手机，拿起书，培养起“作业时间”的仪式感。
2）用启发式的提问方法
当孩子有知识点想不起来时，家长不要立刻暴走，将孩子定性成“不认真”“健忘”，可以尝试提供关键词，看看孩子能不能记起来。
3）面对孩子的错误，要耐心、重复
低年级孩子注意力的长度、广度都不足，也就是说不能长时间、在任务多的情况下，保持专注，且由于没有良好的记忆技能，过目则忘的情况，比比皆是。
家长可以编一些帮孩子记忆的顺口溜，或者不断重复、多次重复，在这个过程中孩子不只记住了知识，还可以学会记忆知识的方法。
父母陪伴孩子写作业，与其说是辅导他们完成作业内容，不如说是帮助他们养成良好的学习习惯。
唯其如此，孩子学习才会有真正的内在动力、成为“超长待机选手”，在相对枯燥的课本知识中，把握自己的节奏，沉下心来，静心学习。
想要学习能力可持续发展，需要家长孩子的共同努力，愿所有孩子都能爱上学习、善于学习。
联系我时，请说是在绍兴便民网看到的，谢谢！
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